ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ 3 - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΕ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Διδακτική ομάδα:  Claudio Conenna, Μαρία Αρακαδάκη, Μαρία Δούση, Στυλιανή Λεφάκη, Κυριακή Τσουκαλά

..........................................................................................................................................

ARCHITECTURAL DESIGN 3 - DESIGN IN HISTORICAL ENVIRONMENT

Instructors: Maria Arakadaki, Claudio Daniel Conenna, Maria Dousi,  Styliani Lefaki, Kyriakoula Tsoukala

Η ένταξη σύγχρονης αρχιτεκτονικής σε ιστορικό περιβάλλον προβληματίζει και αποτελεί ακόμα πεδίο αντιπαραθέσεων διαφόρων απόψεων εδώ και δεκαετίες.

Στόχος του διευρυμένου εργαστηριακού αυτού μαθήματος είναι η ευαισθητοποίηση των φοιτητών -τριών στο πάντα επίκαιρο ζήτημα της ένταξης νέας αρχιτεκτονικής σε ιστορικό περιβάλλον.

Μεθοδολογικό εργαλείο προσέγγισης του θέματος της ένταξης αποτελεί η ανάλυση και μελέτη του τόπου από περιβαλλοντική και αρχιτεκτονική οπτική. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ιστορικά διαμορφωμένου τόπου αναδύονται στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης και στη συνέχεια φιλτράρονται μέσα από τις ιδιαιτερότητες του προγράμματος και τις συνθετικές απόψεις των φοιτητών/φοιτητριών με στόχο τη δημιουργία μιας νέας αρχιτεκτονικής που τροφοδοτείται από περιβαλλοντικές αξίες και όχι από μορφολογικά πρότυπα όπως αυτά διατυπώνονται στις δεσμευτικές διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. Στο πλαίσιο αυτό καλλιεργείται η ευαισθησία των φοιτητών/τριών στις αρχιτεκτονικές αξίες του παρελθόντος καθώς και η ικανότητα μεθερμηνείας των αξιών και προτύπων για τη δημιουργία μιας ουσιαστικής διαλογικής σχέσης του νέου κτιρίου με το ιστορικά διαμορφωμένο περιβάλλον του.

Αντικείμενο

Το αντικείμενο του εργαστηριακού μαθήματος είναι ο σχεδιασμός ενός κτιρίου αυξημένων κτιριολογικών απαιτήσεων, όπως ενός σχολείου σε έναν ιδιαίτερο τόπο με  ενδιαφέροντα γεωμορφολογικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά και με έντονη την παρουσία της ιστορικής ταυτότητας μέσω των διατηρούμενων καταλοίπων της αστικής και αρχιτεκτονικής κληρονομιάς. Ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού κτιρίου  καλεί για αντιμετώπιση μιας άλλης ενδιαφέρουσας σχέσης η οποία αναπτύσσεται ανάμεσα στο χώρο και τις παιδαγωγικές πρακτικές. Επομένως, στο πλαίσιο του μαθήματος θα συζητηθούν οι κοινωνικές, ψυχολογικές και παιδαγωγικές ποιότητες του χώρου στην κλίμακα του κτιρίου, αλλά και του ευρύτερου αστικού περιβάλλοντός του.

Θεωρητικό πλαίσιο μαθημάτων

•  Διαλέξεις με αντικείμενο την αποσαφήνιση, περιγραφή και ανάλυση των εννοιών και των προβληματισμών που αφορούν στην ένταξη νέας αρχιτεκτονικής σε ιστορικά διαμορφωμένο περιβάλλον. Παρουσίαση σχετικών παραδειγμάτων.

•  Διαλέξεις με αντικείμενο το εκπαιδευτικό περιβάλλον, τις κοινωνικο-ψυχολογικές και παιδαγωγικές ποιότητές του. Παρουσίαση παραδειγμάτων από διαφορετικές τάσεις και προσεγγίσεις και συγκριτική θεώρησή τους.

Εργαστηριακή άσκηση

Η εργαστηριακή άσκηση περιλαμβάνει αρχικά την ανάλυση και μελέτη του συγκεκριμένου τόπου και στη συνέχεια  το σχεδιασμό και την ένταξη ενός νέου κτιρίου σε αυτόν.

Προβλέπονται ενδιάμεσες παρουσιάσεις των φοιτητών-τριών στο σύνολο των μελών του εργαστηρίου, τόσο κατά τη διαδικασία της μελέτης του τόπου, όσο και κατά τη διάρκεια της συνθετικής διαδικασίας.

.....................................................................................................................

The integration of modern architecture in the historic environment is a concern, with controversial views since decades.
The aim of this extended laboratory course is to sensitize students to the topical issue of integration of new architecture in the historical environment.
The methodological tool of approach to this issue is the study and analysis of the place from an environmental and architectonic view. The special features of the historic place emerge through this approach, and then they are filtered through the specific demands of the program as well as the synthetic views of students with the purpose to create a new architecture powered by environmental values rather than morphological patterns as expressed in mandatory law regulations. In this frame the students increase their sensitivity for the architectural values of the past and their ability for a post-interpretation of these values and  standards in order to create through their project an effective interactive relationship of the new building with its historical surroundings.

Object of the Laboratory Course
The object of the laboratory course is the design of a building with increased programming requirements such as a school in a particular place with interesting geomorphological and environmental characteristics and the presence of strong historical identity through the conserved residues of urban and architectural heritage. The design of the educational building calls for addressing another interesting relationship that develops between space and pedagogical practices. In the context of the course the social, psychological and pedagogical qualities of the space will be discussed taking into account the  scale of the building as well as the wider urban environment.

Theoretical Framework Courses
• Lectures on the subject of clarification, description and analysis of the concepts and considerations relating to the integration of new architecture in historic surroundings. Presentation of relevant examples.
• Lectures concerning the educational environment, Socio-psychological and pedagogical qualities. Presentation of examples of different approaches and trends with their comparative analysis.

Laboratory Practice
The laboratory work includes initial analysis and study of the site and then the design and integration of a new building in its specific environment.
Presentations of the different working phases of the laboratory will take place to all its members, both in the process of studying the site as well as during the synthetic process.